Ko ar šo varētu darīt?

Skolā mani skolēni veic dažādus eksperimentus un pētījumus. Bieži vien man patīk viņiem jautāt – kas jums būtu nepieciešams, lai to varētu izpētīt? Kādas ierīces jums vajadzētu? Vai ar to pietiks?

Šoreiz jautājums no otras puses. Te ir redzami 3 attēli, kur mani skolēni veic dažādus eksperimentus un pētījumus.

Komentāros ieraksti savas idejas, ko varētu pētīt ar attēlos redzamajām ierīcēm! Ja ne pētīt, tad, ko ar šo varētu darīt?

1.attēls

DSC_0008

 

2.attēls

DSC_0011

 

3.attēls

school-12 039

Ko ar šo visu, kas redzams attēlā, varētu darīt?

Advertisements

Lattelecom TV antenu ideja

Saka, ka no idejas līdz priekam ir vai nu ilgs laiks, vai nu garš laiks. Šoreiz gan svarīgāks ir pats prieks skolēnu acīs par to, ka izdevās sameistarot antenas un pats galvenais – uzķert TV signālu. Ideja par šo man radās Iespējamās misijas prakses laikā Lattelecom, jo šķita, ka Lattelecom ir milzīgs uzņēmums un noteikti jābūt kaut kam tādam, kas varētu interesēt gan mani, gan viņus un, protams, dot neizmērāmu pieredzi maniem skolēniem. Paldies Lattelecom par lielisku idejas realizēšanu!

Vairāk par projektu – http://www.iespejamamisija.lv/lv/jaunumi/aktualitates/nosledzas-macibu-projekts-tehnologijas-dzivei!-im-skolotaji-un-vinu-skolas-sanem-davinajumu-no-lattelecom/

8.klases skolnieces izveidoja dipolu antenu.

IMAG0105

9.un 10.klašu skolēni un viņu fizikas apvienība “Nacionālie varoņi”.

 

Nacionālo varoņu antena

 

Dipola antenas veidošana

skolotājs aiziet aizkadrā

Man bija patīkami vērot, kā mani skolēni šonedēļ veselas 2 reizes darbojas kameru priekšā veicot dažnedažādus uzdevumus konkursā eXperiments. Ko darīju es? Skatījos un priecājos un smējos, dažreiz arī saķēru galvu, he he, iedrošināju, atbalstīju un fanoju par saviem skolēniem!

Ja tā labi padomā, tad tāds jau arī ir skolotāja mērķis – skolēniem sasniegt tādu līmeni, ka skolotājs var “aiziet aizkadrā” un skolēni vieni paši patstāvīgi var darboties. Ja no sākuma man vajadzēja iesaistīties vairāk un dot konkrētu rāmi, kā mēs strādāsim, uzstādīt latiņu kvalitātei un mērķus – ierakstām skaņu celiņu, safilmējam, samontējam, utt., tad vēlāk skolēni daudz strādāja vieni paši un es tikai pa reizei konsultēju, ieteicu, kas ir labs un ko uzlabot, paslavēju.

Pasākums bija brīnišķīgs! Emocijas – fantastiskas! Sajūtas – neaizmirstamas! Oij, ko tik mēs nedarījām!

Bet tagad – skolēnu sajūtas.

Kas patika? Mēs bijām pirmie, kas izsita korķus! Patika atmosfēra, mūzika, galda spēles atpūtas telpā un patika, ka bijām jautrāki un likām smaidīt citiem. Patika veikt mūsu priekšnesumu, patika grimmēšana. Krekliņi arī iekaroja mūsu simpātijas.  Emocijas bija pozitīvas, bija interesanti pavadīt laiku ar komandas biedriem. Satraukums GANDRĪZ nebija jūtams. Mēs bijām ļoti pozitīvi noskaņoti, daži uzdevumi uzdzina mazliet satraukumu, taču visumā mūsu brālīgā draudzība nomāca jebkādas negatīvas izjūtas. Mēs ieguvām gan materiālas, gan garīgas balvas. Konkursa organizētāji mums pasniedza gan krūzītes, gan 2 somas, gan datorpeles, kā arī suliņu komplektu un klades, kuras mēs turpmāk izmantosim fizikas skolas pierakstiem un kaldināsim plānus nākamajam “eXperimentam”. Pēc filmēšanas mēs uzzinājām, ka bijām vairāku cilvēku favorīti. Mēs ieguvām labu sadarbību ar grimmētājām, visu personālu un turpināsim to stiprināt sestdien.

Ja kāds varētu pateikt, ka mēs nebijām labākie, lai saka to tagad vai klusē mūžīgi.  Baigā pieredze (nākamgad būsim tādi paši).  Grimmēties arī bija inčīgi. Un tas, ka sejā bāza kameras bija paciešami, pat forši. Man nav nekas cits sakāms kā: "Veči jūs esat labākie!" tikai īstajā intonācijā.

ZINĀT IR STILĪGI!

Pati pirmā fizikas stunda mūžā

Re kā, man šodien divas 8.klases atnāca uz pašu pirmo fizikas stundu viņu mūžā un īstenībā tā visa stunda bija kā viens tāds āķis, kas arī pēc programmas +/- tā ir plānots. Vispirms ir jāpārdod savs priekšmets – jārada interese un tikai pēc tam var runāt par darbošanos un mācīšanos. Fizika tās pašā būtībā ir par eksperimentēšanu, modeļu radīšanu, dzīves situāciju analīzi, analoģiju veidošanu, skaidrošanu, balstoties uz fizikas likumiem un līdzīgu situāciju prognozēšanu nākotnē.
 

Fizika 8.klase

  Vispirms gan pārrunājām drošības noteikumus, viņi man stāstīja par to, kur dažādās vietās mēs varam redzēt gaismas, krāsas, dzirdēt skaņas, par aukstumu un siltumu, par spēkiem un kustībām. Un tad, aiziet – eksperimentējām. Būvējām raķeti no baloniem un striķiem un laidām pāri klasei. Protams, ka katram hronometrs rādīja citu laiku, cik ilgi raķete lidoja un tad mums vajadzēja pārrunāt mērījumu kļūdas, kā tās rodas un kāpēc nepieciešami vairāki mērījumi.